Lo shiatsu a scuola

Volevo raccontare la mia esperienza fatta nel 2010 presso la scuola materna del quartiere dove risiedo (Chieri, in provincia di Torino), e per molti versi simile a quella fatta dalla collega Patrizia Rebegoldi in quel di Sabbioneta e raccontata nel numero 25 di Shiatsunews.
L’idea di proporre un “mini corso” di shiatsu per i bambini dell’ultimo anno della scuola primaria dell’infanzia, su base completamente volontaria, mi balenava in testa da un po’ di tempo, e così, prima delle vacanze di Natale, parlai con una maestra e descrissi a grandi linee cosa mi sarebbe piaciuto proporre per i bambini e come avrei articolato il corso.

Spiegai che volevo raccontare un po’ loro che cosa fosse lo shiatsu, per che cosa poteva essere utile e poi fare eseguire alcuni esercizi di Do In e la serie degli esercizi Makko Ho ( gli “esercizi zen per immagini” del maestro Masunaga) e magari riuscire a fare eseguire anche alcune pressioni su alcune zone e punti del corpo direttamente a loro. Una modalità alternativa per far lavorare i bambini attraverso il tocco e un metodo per far apprendere loro tecniche per il rilassamento fisico. Diedi loro anche alcuni riferimenti bibliografici e indirizzi di siti internet dove poter approfondire l’argomento shiatsu.

L’intenzione era quella di organizzare una decina di incontri a cadenza settimanale, cercando di individuare anche un orario che non interferisse troppo con le altre attività della scuola.
Il mio progetto mi pareva piuttosto “ambizioso”, anche considerata la giovane età dei bambini…..Ma le maestre accolsero con entusiasmo l’idea e si dissero disponibili a “sostenermi” durante il periodo degli incontri.
A questo punto chiesi l’autorizzazione al direttore didattico che, ricevute spiegazioni in merito al programma che volevo attuare, diede il via libera per partire. Non rimaneva che illustrare ai genitori le finalità del corso, cosa che facemmo insieme alle maestre all’interno di una riunione dove si elencavano tutte le attività che si sarebbero svolte durante l’anno a scuola.
Anche i genitori diedero l’assenso e si dimostrarono contenti di questa nuova esperienza che avrebbero fatto i loro figli. Tutto era pronto e si poteva finalmente partire! Ero molto emozionato ma anche timoroso al pensiero di dover gestire un “corposo” gruppo di 20 bambini di cinque anni….
E così, pensando che quella che stavo per affrontare fosse la prima esperienza del genere in una scuola primaria del Piemonte, mi presentai a scuola per il primo giorno di corso.
Decidemmo di tenere le lezioni in una delle aule e di dividere i bambini in due gruppi di dieci elementi l’uno per mantenere più serenità e lavorare così in armonia.
Alcuni bambini li conoscevo già, poichè mio figlio frequenta la stessa scuola e quindi spesso ci si incrociava all’uscita della stessa al termine dell’orario scolastico, oppure al parco giochi del quartiere nel dopo scuola.
In effetti alcuni di loro rimasero sorpresi nel vedermi lì in veste di “maestro aggiunto” e per giunta di una “materia” che non conoscevano affatto!
Altri erano un po’ timorosi ma comunque volenterosi di fare “qualcosa di diverso”.
Nei giorni precedenti l’inizio del corso pensavo spesso a come strutturare le lezioni, ma decisi anche che avrei lasciato spazio all’improvvisazione decidendo di fare delle cose a seconda della “disponibilità” dei bambini, in base al tempo a disposizione e seguendo anche un po’ le mie “sensazioni”.

Giancarlo Gennaro

…segue …